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1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:中国学术期刊网 小学语文教学中的情境创设摘要:为了提高教学效率、培养学生热爱课堂的兴趣,作为语文教师,课堂情境的创设是我们必须注重的。

2、语文课堂情境创设的主要目的是通过课堂活动充分调动和发挥学生学习的主观能动性,使之主动积极地去探索语文的奥秘,引领他们全身心地投入到教学情境当中,变“要我学”为“我要学”。

3、关键词:小学语文;教育教学;情境创设中图分类号:g620文献标识码:a文章编号:1003-2851(2012)-08-0017-01苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。

4、处于疲倦状态下的头脑是很难有效地汲取知识的”。

5、在小学语文教学中如何进行“情境创设”呢?下面是笔者的几点体会:一、巧妙设疑,引入情境在语文教学中,教师通过指令性的信息,设计一些思考题,给学生造成悬念,营造积极思考的氛围,让学生在既紧张又活泼、愉快的气氛下学习知识。

6、例如在进行《别了,我爱的中国》一文的讲读课时,我首先创设这样的氛围:“同学们,在旧中国,有多少仁人志士为了取得新中国的胜利,被迫离开祖国,他们在异国他乡,……今天,我们来分析一下《别了,我爱的中国》写作者的心情,看看作者是怎样依恋自己祖国的,作者的爱国之情是怎样来表达的。

7、”这样的几句话三、善用“美读”六、联系实际。

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